Mit unseren Lernkoordinatoren den eigenen Lerntyp erkennen und Lernerfolge verbessern
Unsere zwei Lernkoordinatoren sind besonders geschult im Bereich des Lerncoachings und aufgrund des stetigen Austausches mit den Lehrern immer auf der Höhe des jeweiligen Lernstoffes der Schülerinnen und Schüler.
Zu Beginn eines Schuljahres wird jeder Internatsschüler einem der beiden Lernkoordinatoren zugeordnet. Durch spezielle Fragen zum Lernverhalten wird der Lerntyp des Schülers ermittelt. Erfahrungsgemäß ist den Schülern nämlich häufig nicht bekannt, dass sie bisweilen ihren Lernerfolg schon allein dadurch verbessern können, indem sie ihr Lernverhalten an ihrem Lerntyp ausrichten.
Regelmäßig und in vertrauter Runde gemeinsam Probleme erkennen, beheben und wieder richtig durchstarten
Regelmäßige Lerngespräche zwischen Schüler und Lernkoordinator alle vier bis sechs Wochen helfen dabei, dass schulische Probleme angesprochen und schnellstmöglich aus dem Weg geschaffen werden können.
Der genaue Rhythmus bestimmt sich nach Lernverhalten und Noten eines Schülers. Bei akuten Schwierigkeiten kann der nächste Termin schon innerhalb von ein bis zwei Wochen liegen, Schüler mit einem zuverlässigen, eigenständigen Arbeitsstil und konstant guten Leistungen treffen sich hingegen nur ein- bis zweimal im Halbjahr mit ihrem Koordinator.
Der Inhalt ist streng vertraulich, so dass die Schüler ohne Bedenken all ihre Sorgen und Probleme aus dem schulischen Bereich ansprechen können. Der Lernkoordinator nimmt dazu zunächst einmal sämtliche Schulnoten auf und bespricht deren Entwicklung sowie das zugehörige Lernverhalten. Vor- und Nachbereitung der Klassenarbeiten und Klausuren bilden einen weiteren Schwerpunkt der Lerngespräche.
In Eigenverantwortung Strukturen schaffen, organisiert lernen und Erfolge verzeichnen
Nach der Analyse bestehender Probleme entwickelt der Schüler unter Anleitung des Lernkoordinators seinen individuellen Lernplan. Darin werden alle beschlossenen Lern- und Fördermaßnahmen aufgelistet und über die Woche verteilt.
Zu diesen Maßnahmen gehören insbesondere die Teilnahme an Lerngruppen, Sprachförderungskursen sowie Einzel- und Gruppennachhilfen, aber auch Vereinbarungen wie regelmäßiges Vokabellernen, besondere Unterrichtsvor- und –nachbereitung oder die Arbeit mit Zusatzmaterial. Da wir unsere Schüler zur Eigenverantwortung erziehen, sollen sie sich dieses Lernprogramm selbst erarbeiten und auferlegen.
Der Lernkoordinator leitet die Schüler dabei an und kann in wichtigen Fällen auf die Teilnahme an bestimmten Fördermaßnahmen, wie z. B. Lerngruppen, bestehen.
„Und was tue ich jetzt?“ – bestmöglich auf Referate und Klausuren vorbereitet sein
Im Lernbegleiter finden sich Notenübersichten für alle Fächer, die stets den Vermerk tragen „Und was tue ich jetzt?“. Daraus entwickeln Schüler und Lernkoordinator die regelmäßigen Maßnahmen, die sie dann im Lernplan sammeln.
Neben diesem Lernplan befindet sich im Lernbegleiter eine (auswechselbare) Seite für alle kurzfristigen Zusatzaufgaben, wie z. B. Referate oder Klausurvorbereitung. Unsere Schüler lernen, sich mit Lernplan und Zusatzaufgabenliste einen wöchentlichen Arbeitsplan zu erstellen.
Schließlich finden die Schüler hier einen Zeitplan, in den sie ihre wöchentlichen Internatstermine – neben Lerngruppen sind das vor allem die Freizeit-AGs, Gruppenangebote und Pflichtabendessen – in übersichtlicher Form eintragen können.
Sich gegenseitig unterstützen, motiviert lernen und die Noten verbessern
Dank fachbezogener Lerngruppen gezielt auf den Unterricht vorbereitet sein